La Ciencia de Materiales ostenta, entre otras características, la más importante representación del carácter integrador de la ciencia actual. Considérese, como ejemplo, el reciente invento del analgésico conocido como: "Prialt" (W-conopeptida).
La información fisiológica que genera la sensación de dolor se transmite en forma de corriente eléctrica. En condiciones normales, la biocorriente se transmite desde una neurona periférica a la médula por medio del flujo de iones de calcio a través de la sinapsis. La droga Prialt bloquea el flujo de los iones de calcio. Al interrumpirse la corriente eléctrica el dolor desaparece. Esto es física, química o biología? Es Ciencia de Materiales.
El buscador de Internet Google reporta unos 26 millones de páginas web que mencionan la palabra nanotechnology, 76 millones se refieren a biotechnology y 129 millones contienen materials science. La ciencia de materiales posee el peso específico más alto entre los campos de investigación mencionados, representativos de la ciencia contemporánea
En el universo de la práctica y la investigación pedagógica, las corrientes que definen el estado del arte son aquellas que representan el aprendizaje activo. Tendencias conocidas como "aprendizaje significativo", "indagación a través del diseño", "las manos en la masa" y otras, son expresiones de una tendencia global que pone hincapié en que el maestro dirija a sus estudiantes por un camino en el cual ellos mismos descubran, de manera práctica y creativa, los secretos de la naturaleza y utilicen las leyes científicas en el diseño de aparatos útiles
Los Módulos "El Mundo de los Materiales" inician a los estudiantes en la ciencia de materiales por medio de la indagación a través del diseño. Representan, por tanto, una proyección de la más importante corriente de investigación científica, a escala global, sobre la frontera del conocimiento pedagógico.
